Lundi 23 mars 2026, un espace un peu particulier a pris forme dans l’Auditorium de l’Institut Cervantes de Bordeaux. Un cercle — presque magique — s’est dessiné, invitant collégiens, leurs camarades mexicains et enseignants à franchir ses limites pour entrer dans une expérience hors du commun.
Dans cet espace, tout reposait sur une alchimie subtile : l’envie de jouer, de créer, d’explorer. Une « membrane ludique », invisible mais bien réelle, s’est installée, portée par l’engagement et la curiosité de chacun.
Et soudain… Dulcinea est apparue.
Ou peut-être Aldonza Lorenzo ?
À moins qu’il ne s’agisse de son avatar…
Le doute s’est installé — et le jeu a commencé.
Les participants ont été plongés dans une exploration immersive du village d’El Toboso, recréé en 3D. Entre fiction et réalité, littérature et jeu vidéo, les repères se sont déplacés : lisait-on encore l’œuvre de Cervantès, ou jouait-on désormais avec elle ?
Au fil de l’aventure, les élèves ont relevé un défi captivant : retrouver treize lettres, extraites du roman et disséminées dans le village par Don Quichotte lui-même. En parallèle, ils ont découvert différentes représentations de Dulcinea/Aldonza à travers les époques, invitant chacun à s’interroger.
Car au cœur du jeu se trouvait une question essentielle : faut-il accepter une condition imposée… ou la dépasser ?
Cette expérience, à la fois coopérative, créative et stimulante, a permis d’ouvrir de nouvelles voies pour aborder la littérature. Le « play test » s’achève aujourd’hui, mais il marque le début d’une réflexion pédagogique ambitieuse.
Comment lire une œuvre littéraire dans un univers vidéoludique ?
Comment enseigner la langue et la culture à travers une expérience interactive ?
Et surtout, comment prolonger cette immersion pour revenir au texte original avec un regard renouvelé ?
Autant de questions qui guideront les prochaines étapes de ce projet innovant.
Pour l’heure, le jeu est en pause…
Mais la réflexion, elle, ne fait que commencer !